El Desarrollo del Pensamiento Matemático Básico del Nivel Medio Superior en los Alumnos de Nuevo Ingreso, a Través del Uso de la Plataforma de Aprendizaje Khan Academy, en el CETMar No. 19, Frontera, Tabasco [Atena Editora]

Estamos encantados de anunciar nuestra publicación en el libro Explorando las Ciencias Exactas: Teoría y Aplicaciones en el Mundo de los Números, titulada «El Desarrollo del Pensamiento Matemático Básico del Nivel Medio Superior en los Alumnos de Nuevo Ingreso, a Través del Uso de la Plataforma de Aprendizaje Khan Academy, en el CETMar No. 19, Frontera, Tabasco». Este capítulo analiza cómo la plataforma Khan Academy puede mejorar el rendimiento académico en matemáticas de los estudiantes de primer semestre. Los hallazgos destacan la importancia de la intervención educativa y las tecnologías de la información para abordar el bajo rendimiento en matemáticas. Lea más sobre nuestra investigación y sus implicaciones educativas.
Portada del libro "Explorando las Ciencias Exactas: Teoría y Aplicaciones en el Mundo de los Números" organizado por Fabrício Moraes de Almeida, publicado por Atena Editora en el año 2024.

Anuncio: Capítulo publicado en el libro «Explorando las Ciencias Exactas: Teoría y Aplicaciones en el Mundo de los Números»

Estoy encantado de compartir nuestra última publicación en la prestigiosa Atena Edição de Livros Ltda (Atena Editora) en el libro Explorando las Ciencias Exactas: Teoría y Aplicaciones en el Mundo de los Números. El capítulo 8, titulado «El Desarrollo del Pensamiento Matemático Básico del Nivel Medio Superior en los Alumnos de Nuevo Ingreso, a Través del Uso de la Plataforma de Aprendizaje Khan Academy, en el CETMar No. 19, Frontera, Tabasco», es un esfuerzo colaborativo con distinguidos colegas Daniel Méndez de la Cruz (1er autor), Patricia del Carmen Gerónimo Ramos, y Josué Ojeda Montejo. Es un honor formar parte de este libro (Méndez de la Cruz et al., 2024).

Resumen del Capítulo:

El artículo académico se enfoca en abordar el bajo rendimiento en Pensamiento Matemático observado entre los estudiantes de nuevo ingreso en el CETMar No. 19 en Frontera, Tabasco. Partiendo de datos del PLANEA Media Superior 2022, donde solo el 1.68% de los estudiantes evaluados en Tabasco demostraron un nivel sobresaliente en matemáticas, se plantea el uso de la plataforma Khan Academy como intervención. El objetivo principal es mejorar el aprovechamiento en la Unidad de Aprendizaje Curricular de Pensamiento Matemático en estudiantes de primer semestre. Los objetivos particulares incluyen el análisis de rendimiento en ciclos anteriores y actuales, la selección de temas específicos de estudio y el uso de evaluaciones para medir el impacto. La investigación aspira a diseñar un plan de acción basado en tecnologías de la información para abordar esta problemática educativa de relevancia local y nacional.

PALABRAS-CLAVE:

Pensamiento Matemático, Khan Academy, CETMar No. 19, Rendimiento académico, PLANEA Media Superior, Tecnologías de la información, Intervención educativa, Evaluación de impacto, Aprovechamiento académico, Educación Media Superior

Lea Nuestro Capítulo

Puede acceder a nuestro capítulo en el libro Explorando las Ciencias Exactas: Teoría y Aplicaciones en el Mundo de los Números. Lea aquí

[agregar PDF]

Agradecimientos

Los autores agradecen el apoyo de sus instituciones en la realización de este trabajo: CETMar No. 19, Frontera, Tabasco, México y el New Jersey Institute of Technology EE.UU.

Declaración de Divulgación

No existe conflicto de intereses en relación con la investigación presentada arriba.

ORCID
Daniel Mendéz De la Cruz (1er autor): https://orcid.org/0009-0006-5681-5411
Patricia Del Carmen Gerónimo Ramos: https://orcid.org/0000-0002-5629-0751 Josué  Ojeda Montejo: https://orcid.org/0009-0007-5457-1887
Cristo Leon https://orcid.org/0000-0002-0930-0179

Derechos de Autor

Todo el contenido de este libro tiene una licencia de Creative Commons Attribution License. Reconocimiento-No Comercial-No Derivados 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0).

Fuentes

Méndez de la Cruz, D., Gerónimo Ramos, P. del C., Ojeda Montejo, J., & Yáñez León, C. E. (2024). Capítulo 8. El Desarrollo del Pensamiento Matemático Básico del Nivel Medio Superior en los Alumnos de Nuevo Ingreso, a Través del Uso de la Plataforma de Aprendizaje Khan Academy, en el CETMar No. 19, Frontera, Tabasco [Atena Editora]. In Explorando las Ciencias Exactas: Teoría y Aplicaciones en el Mundo de los Números (CLDM_Ds; 1st ed., pp. 115–125). Atena Edição de Livros Ltda (Atena Editora); /Research/Education. https://doi.org/10.22533/at.ed.724242805

Citation

Para citar este trabjo use este formato:

Méndez de la Cruz, D., Gerónimo Ramos, P. del C., Ojeda Montejo, J., & Yáñez León, C. E. (2024). Capítulo 8. El Desarrollo del Pensamiento Matemático Básico del Nivel Medio Superior en los Alumnos de Nuevo Ingreso, a Través del Uso de la Plataforma de Aprendizaje Khan Academy, en el CETMar No. 19, Frontera, Tabasco [Atena Editora]. In Explorando las Ciencias Exactas: Teoría y Aplicaciones en el Mundo de los Números (CLDM_Ds; 1st ed., pp. 115–125). Atena Edição de Livros Ltda (Atena Editora); https://doi.org/10.22533/at.ed.724242805