VOSviewer co-occurrence map based on the first 100 citations of Cristo León’s work, showing linked themes such as artificial intelligence, higher education, STEM education, educational technology, ethics, teacher education, ChatGPT, bibliometric analysis, and personalized learning, with colors indicating average publication year from 2024 to 2025.5.

My First 100 Citations: A Simple Analysis of Growth, Uptake, and Research Visibility

This post examines My First 100 Citations through a simple annual distribution from 2022 to 2026. It reflects on citation growth, research visibility, and the pace at which scholarly work begins to circulate, gain recognition, and enter broader academic conversations. By looking at both yearly counts and average citation rhythm, the post offers a concise reflection on what this milestone reveals about uptake, diffusion, and the gradual consolidation of a research agenda.

Recursos recomendados para el análisis bibliométrico

Este blog post presenta una selección de recursos recomendados para estudiantes de licenciatura que desean aproximarse al análisis bibliométrico. A partir de textos sobre revisión de literatura, delimitación temática, uso del modelo GPE y auditoría de búsquedas con inteligencia artificial, la entrada propone una ruta inicial para comprender cómo se organiza un campo de estudio y cómo construir un corpus con mayor rigor metodológico.
Ilustración conceptual de jugadores alrededor de una mesa conectados por un libro, capas superpuestas, un reloj de arena y burbujas de diálogo, que representan la rememoración del pasado y su transformación narrativa en juegos de rol de mesa.

Códigos Analíticos JdRdM 007: Rememoración Diegética Trans-Campaña (RD-TC)

Esta entrada introduce el código RD-TC para analizar cómo el pasado jugado reaparece en la ficción como memoria, rumor o leyenda. El marco conceptualiza este proceso como palimpsesto narrativo, donde las campañas construyen continuidad histórica mientras reinterpretan y transforman sus propios eventos.
Ilustración conceptual de jugadores alrededor de una mesa conectados por símbolos repetidos, líneas de continuidad y elementos narrativos persistentes, que representan la estabilización semiótica del mundo de juego a lo largo del tiempo.

Códigos Analíticos JdRdM 006: Unidad de Estabilización Semiótica (UES)

Esta entrada introduce la Unidad de Estabilización Semiótica (UES) como código analítico para estudiar el egregor en juegos de rol de mesa. El marco conceptualiza el egregor como un patrón de estabilización interpretativa observable en datos multimodales y útil para el análisis longitudinal de mega-campañas.
Ilustración con una mujer subiendo escalones y rompiendo un techo de cristal, mientras un grupo observa; texto: “La primera mujer” y “¿Por qué seguimos celebrando lo excepcional?”

Seguimos celebrando “la primera mujer en…” y eso debería incomodarnos

“La primera mujer” no es solo un hito: es evidencia de que el acceso al liderazgo sigue siendo excepcional y no normalizado. Este texto examina por qué promover mujeres a posiciones de poder continúa siendo difícil, incluso cuando hay talento disponible en todas las etapas. El problema no se reduce a méritos individuales, sino a una arquitectura institucional basada en redes informales, prototipos de liderazgo masculinizado, criterios de evaluación que se desplazan, penalizaciones por cuidados, tokenismo y asignación de roles de alto riesgo. Además, muestra por qué la persistencia de estos “primeros” exige investigación doctoral: necesitamos evidencia, medición y rediseño institucional, no solo discursos. El objetivo final no es producir excepciones celebrables, sino transformar sistemas para que la presencia de mujeres en el poder deje de ser noticia.
Infographic showing a decision tree for choosing the proper literature review, mapping research intent to review types such as narrative, systematic, bibliometric, and scoping reviews.

Choosing the Right Literature Review: A Doctoral Training Guide

Choosing the appropriate literature review is not a stylistic choice but a methodological commitment that shapes how research is evaluated, reviewed, and interpreted. This post introduces the fourteen review types identified by Grant and Booth and situates them within doctoral training, transdisciplinary research, STEM education, and tabletop role-playing game studies. By clarifying the differences between narrative, systematic, bibliometric, and hybrid approaches, the article offers practical guidance and a decision framework to help researchers select, name, and justify their review strategy with precision.

Informe anual de productos académicos 2025

En 2025 registré 82 productos académicos y los organicé como un portafolio activo y diversificado, equilibrando divulgación, diseminación y productos editoriales de largo aliento.

Informe anual de productos acad…

Para hacer visible la dimensión colaborativa, realicé un análisis de coautoría en VOSviewer con toda mi producción a la fecha: el corpus consolidó 284 autores únicos y, para mantener legibilidad, mostré solo a quienes aparecieron en tres o más documentos, lo que dejó 30 colaboradores recurrentes en la red.

Informe anual de productos acad…

Además, ejecuté un análisis de co-ocurrencia de palabras clave (full counting): de 572 keywords, apliqué un mínimo de 5 apariciones y 39 términos formaron la red temática; dos palabras clave quedaron desconectadas, como “islas” conceptuales dentro del mapa.

Ilustración alegórica con un dado de 20 caras sobre un libro abierto, un filósofo leyendo, un dragón al fondo y un pergamino con un símbolo de conocimiento.

Filosofía del Juego de Rol: Un Glosario Comparativo para Pensar los TTRPGs

Este artículo presenta un glosario comparativo que aplica conceptos fundamentales de la filosofía—como ontología, epistemología y poética lúdico-narrativa—al estudio y diseño de los tabletop role-playing games (TTRPGs). Más allá del entretenimiento, los TTRPGs son abordados aquí como sistemas complejos de co-creación narrativa, espacios de aprendizaje y objetos de análisis crítico. Este enfoque propone un marco transdisciplinario que conecta la tradición filosófica con prácticas lúdicas contemporáneas, brindando herramientas teóricas para investigadores, educadores y diseñadores.