The Educator’s Paradox in 2020 highlights a critical tension: at a moment of profound disruption, students needed educators more—not less. Far from competing with emerging tools or trends, educators were called to mentor their meaningful use, foster resilience, and cultivate the intellectual and ethical capacities students required to navigate uncertainty. This paradox underscores the enduring role of educators as guides through complexity, enabling learners to engage reflectively and responsibly with change rather than being overwhelmed by it.
Innovación Disruptiva y Sostenibilidad, Resumen
El presente artículo es el resumen de la plática “Innovación disruptiva y sostenibilidad” que es parte de la oferta educativa de CLDM
Elaboración de la Estructura del Proceso de Comunicación Ejemplo
La intención del presente recurso es compartir un ejemplo de la elaboración de la estructura del proceso de comunicación y el manual de comunicación estratégica
Plan de Marketing Ejemplo
Introducción El presente recurso debe ser tomado como una guía y no como una «recetade cocina» para la elaboración de un plan de marketing. En CLDM consideramos que el proceso de planeación estrategia necesario para la contextualización del desarrollo del…
Recursos sobre el desarrollo de investigación
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CLDM RSS Feed
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Albert Einstein
No todo lo que se puede contar cuenta, ni todo lo que cuenta se peude contar
Criterios E-GOALS para presentaciones orales en línea
Resumen El artículo presenta un estudio exploratorio secuencial de paradigma mixto que buscó comprender cómo preparar a los estudiantes para que realicen una presentación oral eficaz. La investigación condujo al desarrollo de E-GOALS, un conjunto de meta criterios integrales que…
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